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    雅思口語評分標準是什么?

    2017-12-02來源 : 互聯網

    雅思考試中,了解口語評分標準有利于考生的備考。今天小編為你介紹:雅思口語評分標準。

    雅思口語評分標準是什么?

    雅思(IELTS)考試中的口語測試一直是雅思中*引人注目和*具特色的部分。盡管現在新的機考托福(TOEFL iBT)已經將口語表達納入評測體系,但是雅思的口語測試仍然與托福口語考試有著質的差別。雅思口語考試更加注重與考官的一對一交流,語言本身必須具備交流性(communicative)。

    而這一要求的具體體現就是雅思口語測評的四項評分標準,即:流利與連貫、詞匯、語法的變化與準確以及考生的發音。本文限于篇幅,僅探討"流利與連貫"(Fluency and Coherence)這一標準。希望本文的探析可以為考生備考提供一些幫助。

    在雅思考試中,"流利與連貫"主要測評的是考生的語言表達方式。這一點和"詞匯"、"語法"等主要側重于表達內容是有區別的。可以這么講,在語言運用學上,"流利與連貫"考察的是你如何將內容組織起來,而"詞匯"和"語法"則是測試你如何去表達。一個為"里",一個為"表"。既然"流利與連貫"考察的是我們說話的"表",所以一些程式化的備考策略是值得借鑒的。

    我們按照由抽象到具體的邏輯原則展開討論。

    一、"流利與連貫"之具體要求

    在雅思考試的官方評分標準中,"流利與連貫"主要測評細節包括如下幾項:

    (一) 運用長句回答問題的能力 Ability to produce long responses

    (二) 考生運用長句的熟練程度 How easily the candidate can produce long responses.

    (三) 考生猶豫的次數 The amount of hesitation

    (四) 考生的語速 The speed of speech

    (五) 考生論述的標記詞、連結性短語、連結詞的使用。 Use of discourse markers/linking phrases/connectives.

    (六) 考生自我更正的次數 The amount of self-correction.

    這些具體要求之間不是相互割裂**********往從整體上來進行測評。一般來講,考官通過現場的交流,主要依靠考生的"長句"、"猶豫"、"標記詞、連結性短語"來進行測評。考生的備考**應放在"長句的構造"、"語言的標記詞、連結性短語以及連結詞"的內容上。下面我們來逐個探討。

    二、"運用長句回答問題的能力"與"考生運用長句的熟練程度"

    這兩項評分細則主要側重于考查考生是否具備造出"長句子"的能力。但是細心的考生應該能夠發現,這里的"長句"并非一般意義上的長句。我們來看一個例子:

    My hometown is Tianjin. Tianjin is a good city. It has many places worth t********.

    很明顯,這是由三個簡單句構成的答案。這無論是在"語法"抑或是"流利與連貫"上都是難以拿到好分數的。

    My hometown is Tianjin, which is a good city. Tianjin has many places worth t********.

    這個句子的內容與前文保持不變,但是多了一個"定語從句",形成了一個"長句"。但是,這個句子只能在"語法"的評分細則下拿到比較不錯的分數,放在"流利與連貫"下還略顯欠缺。

    Well, my hometown is Tianjin, which is an attractive city in China. As you could figure it out that, Tianjin has many places worth t********…

    大家看到的這個答案就是符合"流利與連貫"要求的。其實,就是多了一個"as you could figure it out". 大家千萬別小看這句話,這種連結性的語言起到了交流的作用,此外,它也促成了"長句"的形成。也就是說,"流利與連貫"中的"長句"要求是要包含"連結性語句"的長句,而非"語法"中所謂的"長句"。我們可以這么理解,閱讀文章中的長句子拿到口語考試中來,在"流利與連貫"中是拿不到好分數的。

    在真實的口語測試場景中,雖然很多考生語速適中,發音優美,分數卻只有6分或者5.5,究其根本在于這里的"長句"沒有使用好。這是很多考生所忽略的地方,希望引起大家的注意。

    雅思口語評分標準是什么?相信你已經從以上的內容中找到了問題的答案。

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